{"id":2129,"date":"2019-01-07T10:19:14","date_gmt":"2019-01-07T09:19:14","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pedagogia.it\/digituslab\/?p=2129"},"modified":"2019-01-07T10:31:41","modified_gmt":"2019-01-07T09:31:41","slug":"grandi-e-piccoli-alla-scoperta-del-coding-e-della-robotica-educativa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pedagogia.it\/digituslab\/2019\/01\/07\/grandi-e-piccoli-alla-scoperta-del-coding-e-della-robotica-educativa\/","title":{"rendered":"Grandi e piccoli alla scoperta del Coding e della Robotica Educativa"},"content":{"rendered":"

”\u00a0Uno scienziato nel suo laboratorio non \u00e8 soltanto un tecnico, \u00e8 anche un fanciullo posto di fronte a fenomeni naturali che lo impressionano come un racconto di fate.”-\u00a0<\/em>Marie Curie –<\/em><\/p><\/blockquote>\n

Stripes DigitusLab<\/strong>, centro internazionale di ricerca e innovazione sulla robotica educativa<\/strong> e le tecnologie digitali<\/strong>, nella sua quotidiana attivit\u00e0 non \u00e8 un universo incorporeo fatto di dati, codici, computer e robot<\/strong> lontano dal mondo dell\u2019educazione.<\/p>\n

Al contrario, bench\u00e9 abbia come obiettivo lo sviluppo di competenze nei nativi digitali<\/em><\/strong> attraverso modalit\u00e0 innovative come sperimentazione<\/strong> e apprendimento diretto<\/strong>, il fine \u00e8 sempre quello di educare alla cooperazione, all\u2019utilizzo di strumenti diversi a seconda del contesto, all\u2019uso della logica e della creativit\u00e0.<\/p>\n

Perch\u00e9 Stripes Digitus Lab?<\/strong><\/p>\n

Digitus <\/em>\u00e8 una parola latina dalle radici antiche che significa \u201cdita della mano o del piede<\/em>\u201d, ma nella sua accezione tecnologica il termine digitale<\/em> \u00e8 transitato attraverso l\u2019inglese digit<\/em> che significa \u201ccifra\u201d<\/em> rappresentando, ora come ora, uno strumento che elabora dati in forma numerica.
\nSulla base di questo ci piace pensare a Stripes Digitus Lab come ad una grande officina nel cuore di MIND – Milano Innovation District<\/a><\/u><\/strong> che vuole accompagnare bambini<\/strong> e ragazzi<\/strong> da 0 a 14 anni<\/strong> a sviluppare logica, curiosit\u00e0 e problem solving apprendendo per scoperta, sbagliando e riprovando. Usando le mani, il corpo, la creativit\u00e0 e l\u2019ingegno, proprio come in un qualsiasi altro laboratorio, al Digitus Lab si vivono esperienze e si acquisiscono competenze divertendosi <\/strong>in gruppo, utilizzando come strumento robot di tipo educativo<\/strong>.<\/p>\n

Cosa significa \u201crobotica educativa\u201d?<\/strong><\/p>\n

Parlando di robotica educativa <\/strong>pu\u00f2 essere facile per genitori, educatori o insegnanti imbattersi in dubbi e perplessit\u00e0 a ragione del fatto che abbiamo a che fare con un approccio \u201cnuovo\u201d<\/em> (ma tutto sommato gi\u00e0 rodato da pi\u00f9 di 20 anni) all\u2019apprendimento multidisciplinare<\/strong>. \u00c8 bene per\u00f2 ricordare che quando utilizziamo questa espressione non intendiamo (o perlomeno non strettamente) l\u2019insegnamento della programmazione informatica applicata ai robot o lo studio della costruzione e dell\u2019impiego di robot, ma piuttosto la scoperta del coding <\/strong>e dei robot come strumenti <\/strong>per sviluppare competenze per la vita<\/strong>.<\/p>\n

Cosa intendiamo per coding <\/strong>dunque?<\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong>E\u2019 il corrispettivo inglese della parola italiana programmazione<\/em>, ma…niente paura!
\nQuando parliamo di coding per bambini e ragazzi potremmo tradurlo semplicemente come \u201cpercorso di apprendimento <\/strong>che porta alla risoluzione dei problemi\u201d<\/strong>. Anche i pi\u00f9 piccoli tendono naturalmente a \u201cprogrammare\u201d: valutano cio\u00e8 azioni e strategie, utilizzano strumenti e creano un proprio metodo per arrivare al loro scopo. Si pensi al tradizionale \u201cgioco degli incastri\u201d in cui il bambino deve scegliere ogni formina adatta al suo foro: va per tentativi, sbaglia, riprova, finch\u00e9 non trova la formina giusta. Il robot \u00e8 un diverso strumento per raggiungere lo stesso scopo: stimolare il pensiero computazionale<\/strong> cio\u00e8 l’insieme dei processi mentali coinvolti nella formulazione di un problema e della sua soluzione, oppure, delle sue possibili diverse soluzioni. Quando il bambino compie quest\u2019azione attraverso il gioco inoltre, la vive come un\u2019esperienza di divertimento<\/strong> ed \u00e8 invogliato a ripetere sfide ed esercizi prestando attenzione al proprio lavoro.<\/p>\n

Il ruolo fondamentale dell\u2019educatore<\/strong>.<\/p>\n

Risulta fondamentale dunque in questo contesto il ruolo dell\u2019educatore che non solo accompagna il bambino o il ragazzo nell\u2019utilizzo pratico dello strumento, ma funge da mediatore <\/strong>all\u2019interno dei gruppi e facilitatore <\/strong>verso lo sviluppo autonomo del pensiero computazionale e creativo. Come anticipato infatti, l\u2019utilizzo di strumenti innovativi non vuole sostituire il ruolo dell\u2019educatore o dell\u2019insegnante, ma al contrario vuole sempre pi\u00f9 sostenerlo, aiutarlo, arricchirlo e -perch\u00e9 no- facilitarne il lavoro aggiungendo un pizzico di divertimento sia fra i \u201cgrandi\u201d che conducono i laboratori, sia fra i \u201cpiccoli\u201d che ne traggono esperienze.<\/p>\n

Allo Stripes Digitus Lab ci si siede per terra, si disegna, si tracciano linee e labirinti, si costruiscono passaggi segreti, si cercano tesori, si mangia insieme e si fa amicizia.
\nIn un mondo digitalizzato, avere conoscenza di ci\u00f2 che ci circonda \u00e8 un atto di coscienza che ci insegna ad usare gli strumenti che abbiamo a disposizione per essere protagonisti attivi del presente e del futuro.<\/p>\n

Continuate a seguirci per restare aggiornati sui nostri laboratori ed entrare cos\u00ec nel mondo della robotica educativa!<\/strong><\/p>\n

Approfondimenti:<\/p>\n