{"id":2073,"date":"2019-03-29T11:11:58","date_gmt":"2019-03-29T10:11:58","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pedagogia.it\/stripes\/?p=2073"},"modified":"2019-03-29T11:11:58","modified_gmt":"2019-03-29T10:11:58","slug":"bambine-e-bambini-nella-giungla-delle-difficolta-di-attenzione-e-apprendimento","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pedagogia.it\/stripes\/bambine-e-bambini-nella-giungla-delle-difficolta-di-attenzione-e-apprendimento\/","title":{"rendered":"Bambine e bambini nella giungla delle difficolt\u00e0 di attenzione e apprendimento"},"content":{"rendered":"<h2><strong>Convegno sulle difficolt\u00e0 di attenzione e di apprendimento nella scuola italiana.<br \/>\n<\/strong>Venerd\u00ec 5 aprile 2019 &#8211; Palermo<\/h2>\n<p>Negli ultimi 25-30 anni \u00e8 emerso che il 3% dei ragazzi nella scuola italiana soffre di disturbo dell&#8217;apprendimento. In questi ultimi anni si \u00e8 assistito ad una dilagante invasione delle <strong>diagnosi<\/strong> in ambito educativo e scolastico.<\/p>\n<p>Rientrano nei <strong>DSA<\/strong> la dislessia (difficolt\u00e0 di lettura), la disgrafia (difficolt\u00e0 di produzione di testi scritti), la disortografia (la ripetizione di errori ortografici che si associa ai disturbi precedenti), la discalculia (difficolt\u00e0 a compiere semplici calcoli mentali), e in alcuni casi, l&#8217;incapacit\u00e0 di prestare attenzione o l&#8217;estrema mobilit\u00e0 in situazioni che richiederebbero una capacit\u00e0 collaborativa e la concentrazione sul compito.<br \/>\nVanno attribuiti ad una vera e propria sindrome psicologica: il disturbo da deficit di attenzione\/iperattivit\u00e0<strong> ADHD<\/strong> (Attention-Deficit-Hyperactivity Disorder).<\/p>\n<p>Insegnanti, educatori, genitori, pedagogisti e psicologi, neuropsichiatri, si confrontano col desiderio di creare sul territorio un&#8217;<strong>attenzione all&#8217;orientamento e all&#8217;aiuto delle famiglie<\/strong> che vivono sulla loro pelle il disagio di intraprendere un percorso DSA dagli esiti incerti.<\/p>\n<h3>&#8220;Abbasso la squola&#8221;<br \/>\nBambini e bambine nella giungla delle difficolt\u00e0 di attenzione e di apprendimento.<\/h3>\n<h3><strong>SALA GIALLA ARS &#8211; PALAZZO DEI NORMANNI<br \/>\nPALERMO<\/strong><\/h3>\n<p>Dalle 9:00 alle 13:00<\/p>\n<p>INTERVERRANNO<\/p>\n<p>Presentazione della scuola IPP e moderatore:<br \/>\nDott.ssa <strong>S. Torrasi<\/strong>, Presidente del Centro Paul Lemoine e IPP, psicoanalista e psicodrammatista.<\/p>\n<p>Difficolt\u00e0 o disturbi dell&#8217;apprendimento? Criteri clinico diagnostici e ipotesi di trattamento:<br \/>\n<strong>Dott.ssa<\/strong> <strong>B.Caci<\/strong>, Universit\u00e0 di Palermo-Psicologa, ricercatrice TD presso Dipartimento di Scienze Psicologiche, Pedagogiche dell&#8217; Esercizio Fisico e della Formazione.<\/p>\n<p>In-Segno: voce del verbo insegnare &#8211; Il ruolo della scuola nel trattamento dei disturbi dell&#8217;apprendimento tra pragmatica ed utopia:<br \/>\n<strong>Prof.ssa Sirugo<\/strong>: Docente di Scienze Umane, specializzato per le attivit\u00e0 di sostegno e Sociologa.<\/p>\n<p>11:30 Pausa caff\u00e8<\/p>\n<p>Il ruolo del pedagogista del trattamento DSA in relazione alla diagnosi, alla famiglia, alla scuola:<br \/>\n<strong>Dott.ssa D.Guida<\/strong>, Pedagogista, Presidente e Direttrice Generale della Cooperativa Sociale Stripes.<\/p>\n<p>Pedagogika.it rivista di educazione, formazione e cultura:<br \/>\n<strong>Dott.ssa Maria Piacente<\/strong>, Direttrice Responsabile, Terapista famigliare.<\/p>\n<p>La curiosit\u00e0 inibita. Una lettura clinica dei DSA:<br \/>\n<strong>Dott. A.Villa<\/strong>, Psicoanalista, membro analisi ALIpsi, docente IRPA e IPP.<\/p>\n<h3><strong>CENTRO PAUL LEMOINE &#8211; VIA AGRIGENTO 50<\/strong><br \/>\n<strong>PALERMO<\/strong><\/h3>\n<p>Dalle 15:00 alle 19:00<\/p>\n<p>Dentro le storie&#8230;tavola rotonda intorno a narrazioni di soggettivit\u00e0 speciali (con video tratti da film)<br \/>\n<strong>Dott.ssa Maria Piacente<\/strong>, <strong>Dott. A. Villa<\/strong>, <strong>Dott.ssa Torrasi<\/strong> e <strong>Dott.ssa Guida.<\/strong><\/p>\n<p>Verr\u00e0 rilasciato attestato di partecipazione.<\/p>\n<p><strong>Per maggiori informazioni:<br \/>\n<\/strong>Email <a href=\"mailto:info@centrolemoine.it\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">info@centrolemoine.it<\/a><strong><br \/>\n<\/strong>Cell 329 615 3164 &#8211; 320 787 9329<\/p>\n<p><img decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-7636\" src=\"https:\/\/www.pedagogia.it\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/CONVEGNO-220x300.jpg\" alt=\"\" width=\"220\" height=\"300\" \/> <img decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-7637\" src=\"https:\/\/www.pedagogia.it\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/Retro-convegno-220x300.jpg\" alt=\"\" width=\"220\" height=\"300\" \/><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Convegno sulle difficolt\u00e0 di attenzione e di apprendimento nella scuola italiana. 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