{"id":2073,"date":"2019-03-29T11:11:58","date_gmt":"2019-03-29T10:11:58","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pedagogia.it\/stripes\/?p=2073"},"modified":"2019-03-29T11:11:58","modified_gmt":"2019-03-29T10:11:58","slug":"bambine-e-bambini-nella-giungla-delle-difficolta-di-attenzione-e-apprendimento","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pedagogia.it\/stripes\/bambine-e-bambini-nella-giungla-delle-difficolta-di-attenzione-e-apprendimento\/","title":{"rendered":"Bambine e bambini nella giungla delle difficolt\u00e0 di attenzione e apprendimento"},"content":{"rendered":"

Convegno sulle difficolt\u00e0 di attenzione e di apprendimento nella scuola italiana.
\n<\/strong>Venerd\u00ec 5 aprile 2019 – Palermo<\/h2>\n

Negli ultimi 25-30 anni \u00e8 emerso che il 3% dei ragazzi nella scuola italiana soffre di disturbo dell’apprendimento. In questi ultimi anni si \u00e8 assistito ad una dilagante invasione delle diagnosi<\/strong> in ambito educativo e scolastico.<\/p>\n

Rientrano nei DSA<\/strong> la dislessia (difficolt\u00e0 di lettura), la disgrafia (difficolt\u00e0 di produzione di testi scritti), la disortografia (la ripetizione di errori ortografici che si associa ai disturbi precedenti), la discalculia (difficolt\u00e0 a compiere semplici calcoli mentali), e in alcuni casi, l’incapacit\u00e0 di prestare attenzione o l’estrema mobilit\u00e0 in situazioni che richiederebbero una capacit\u00e0 collaborativa e la concentrazione sul compito.
\nVanno attribuiti ad una vera e propria sindrome psicologica: il disturbo da deficit di attenzione\/iperattivit\u00e0 ADHD<\/strong> (Attention-Deficit-Hyperactivity Disorder).<\/p>\n

Insegnanti, educatori, genitori, pedagogisti e psicologi, neuropsichiatri, si confrontano col desiderio di creare sul territorio un’attenzione all’orientamento e all’aiuto delle famiglie<\/strong> che vivono sulla loro pelle il disagio di intraprendere un percorso DSA dagli esiti incerti.<\/p>\n

“Abbasso la squola”
\nBambini e bambine nella giungla delle difficolt\u00e0 di attenzione e di apprendimento.<\/h3>\n

SALA GIALLA ARS – PALAZZO DEI NORMANNI
\nPALERMO<\/strong><\/h3>\n

Dalle 9:00 alle 13:00<\/p>\n

INTERVERRANNO<\/p>\n

Presentazione della scuola IPP e moderatore:
\nDott.ssa S. Torrasi<\/strong>, Presidente del Centro Paul Lemoine e IPP, psicoanalista e psicodrammatista.<\/p>\n

Difficolt\u00e0 o disturbi dell’apprendimento? Criteri clinico diagnostici e ipotesi di trattamento:
\nDott.ssa<\/strong> B.Caci<\/strong>, Universit\u00e0 di Palermo-Psicologa, ricercatrice TD presso Dipartimento di Scienze Psicologiche, Pedagogiche dell’ Esercizio Fisico e della Formazione.<\/p>\n

In-Segno: voce del verbo insegnare – Il ruolo della scuola nel trattamento dei disturbi dell’apprendimento tra pragmatica ed utopia:
\nProf.ssa Sirugo<\/strong>: Docente di Scienze Umane, specializzato per le attivit\u00e0 di sostegno e Sociologa.<\/p>\n

11:30 Pausa caff\u00e8<\/p>\n

Il ruolo del pedagogista del trattamento DSA in relazione alla diagnosi, alla famiglia, alla scuola:
\nDott.ssa D.Guida<\/strong>, Pedagogista, Presidente e Direttrice Generale della Cooperativa Sociale Stripes.<\/p>\n

Pedagogika.it rivista di educazione, formazione e cultura:
\nDott.ssa Maria Piacente<\/strong>, Direttrice Responsabile, Terapista famigliare.<\/p>\n

La curiosit\u00e0 inibita. Una lettura clinica dei DSA:
\nDott. A.Villa<\/strong>, Psicoanalista, membro analisi ALIpsi, docente IRPA e IPP.<\/p>\n

CENTRO PAUL LEMOINE – VIA AGRIGENTO 50<\/strong>
\nPALERMO<\/strong><\/h3>\n

Dalle 15:00 alle 19:00<\/p>\n

Dentro le storie…tavola rotonda intorno a narrazioni di soggettivit\u00e0 speciali (con video tratti da film)
\nDott.ssa Maria Piacente<\/strong>, Dott. A. Villa<\/strong>, Dott.ssa Torrasi<\/strong> e Dott.ssa Guida.<\/strong><\/p>\n

Verr\u00e0 rilasciato attestato di partecipazione.<\/p>\n

Per maggiori informazioni:
\n<\/strong>Email info@centrolemoine.it<\/a>
\n<\/strong>Cell 329 615 3164 – 320 787 9329<\/p>\n

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