L\u2019enorme diffusione di tecnologie digitali ha profondamente modificato lo scenario educativo di tutti i genitori, soprattutto da quando c\u2019\u00e8 stato l\u2019avvento dei touchscreen perch\u00e9 hanno aumentato le possibilit\u00e0 di accesso dei bambini al di sotto dei tre anni alle tecnologie digitali. E\u2019 necessario interrogarsi circa i modi con i quali i bambini sin da molto piccoli si accostano a tablet e smartphone, per meglio conoscere le strategie di esplorazione e apprendimento che i bambini attivano quando usano questi strumenti. I dispositivi mobili hanno radicalmente modificato le possibilit\u00e0 di accesso dei bambini piccolissimi alle tecnologie digitali in quanto tablet e smartphone consentono anche ai pi\u00f9 piccoli di superare le barriere linguistiche e di interazione facendoli accedere direttamente ai contenuti digitali quali per esempio video e giochi. Grazie allo schermo tattile il bambino, con il solo tocco della mano, pu\u00f2 interagire con le tecnologie molto prima rispetto al passato.
\nNon esistono dispositivi digitali \u00abbuoni\u00bb o \u00abcattivi\u00bb\u2026esiste un modo \u00abbuono\u00bb o \u00abcattivo\u00bb di usarli: prima di tutto \u00e8 bene ricordare che i dispositivi digitali non devono diventare un\u2019alternativa o addirittura escludere i giochi tradizionali ma possono aggiungersi ad essi. Per fare ci\u00f2 i genitori devono essere consapevoli e informati riguardo le caratteristiche e le modalit\u00e0 di utilizzo di questi strumenti\u2026la tecnologia pu\u00f2 sembrare una baby sitter efficace\u2026 ma non sempre buona se usata o fatta usare senza consapevolezza. All\u2019ambiente virtuale vanno applicate le stesse regole valide per l\u2019ambiente reale: vanno stabiliti dai genitori dei limiti entro i quali i bambini devono stare e bisogna condividere con i propri bambini anche le esperienze di gioco digitale. E\u2019 importante quindi praticare il co-viewing cio\u00e8 la visione condivisa dell\u2019esperienza digitale che deve consentire il gioco dialogico e collaborativo tra adulto e bambino, stimolando la discussione e il confronto. Il genitore pu\u00f2 in questo modo porre l\u2019attenzione sui contenuti, fare o rispondere a domande, dare o ricevere dei feedback.
\nEcco alcune semplici regole da tenere presenti nell\u2019approccio con i vostri bambini al mondo del digitale:
\n– nella scoperta degli strumenti digitali i bambini sotto i 2 anni devono essere sempre accompagnati dai genitori
\nper i bambini di 2\/3 anni si sconsiglia l\u2019esposizione PASSIVA E PROLUNGATA (per pi\u00f9 di 30 min) in assenza di adulti che possono svolgere un ruolo interattivo ed educativo
\n– i bambini devono chiedere il permesso di usare tablet e affini
\n– i genitori devono dare il buon esempio: non portare cellulare o tablet sempre con s\u00e9 incoraggiare quanto pi\u00f9 possibile altre attivit\u00e0 e dimensioni della vita quali il gioco, lo sport, il contatto con natura, l\u2019arte\u2026
\nI bambini non devono \u201cnavigare\u201d da soli e liberamente, si possono scaricare delle app che consentano loro di fare delle buone esperienze.
\nQualche consiglio per scegliere app adeguate:
\n– \u00e8 necessario saperne soppesare potenzialit\u00e0 e limiti
\n– prima di scaricare un\u2019app per bambini \u00e8 opportuno verificare se propone attivit\u00e0 passive e ripetitive o se invece incoraggia il pensiero e il problem-solving
\n– dal punto di vista della forma per le app come per i libri per bambini \u00e8 importante lo stile grafico: stile semplice, colori caldi, effetto cartaceo
\n– le app devono avere ambienti tridimensionali come cartoni animati o video
\n– deve essere verificata l\u2019adeguatezza dell\u2019et\u00e0 dei destinatari e gli obiettivi educativi devono essere chiari ed espliciti
\n– le app devono proporre attivit\u00e0 diversificate
\n– fare attenzione alle risposte che l\u2019app fornisce al bambino: i feed-back che commentano il risultato positivo o commentano l\u2019errore sono necessari
\n– per la sicurezza dei bambini, \u00e8 necessario accertarsi che l\u2019app non consenta la condivisione di dati personali.
\n– la navigazione non dovrebbe permettere al bambino di accedere direttamente dall\u2019app a funzionalit\u00e0 esterne e potenzialmente pericolose o dannose: esistono app che una volta attivate \u201csemplificano\u201d l\u2019aspetto del cellulare o tablet, in modo che si possa utilizzare liberamente in piena sicurezza, limitando le funzioni accessibili senza l\u2019adulto<\/p>\n
ALCUNE APP CONSIGLIATE:<\/strong> Se volete approfondire l\u2019argomento\u2026 A cura di Susanna Serati<\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" L\u2019enorme diffusione di tecnologie digitali ha profondamente modificato lo scenario educativo di tutti i genitori, soprattutto da quando c\u2019\u00e8 stato […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":24761,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"give_campaign_id":0,"om_disable_all_campaigns":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[490],"tags":[],"class_list":["post-24685","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-parliamone"],"aioseo_notices":[],"yoast_head":"\n
\n– Oh! (Louis Rigaud, Francia)<\/strong>
\n\u201cOh! The magic drawing app\u201d trasferisce intelligentemente in digitale la magia del libro, edito in Italia da Franco Cosimo Panini con il titolo \u201cOops! Il mio cappello\u201d, non facendone una trasposizione fotocopia, ma sfruttando la dimensione interattiva dello schermo touch. PERFETTA PER CHI\u2026 Nel passaggio dalla carta allo schermo non vuole rinunciare alla poesia dell\u2019albo illustrato.
\n– Con Le Orecchie Di Lupo (Italia, Small Bytes Interactive)<\/strong>
\nLupo usa le sue orecchie per esplorare un fantastico mondo di suoni. Il bambino lo seguir\u00e0 passo passo mentre i suoni di tutti i giorni prendono vita in modo divertente ed interattivo per aiutare il bambino a sviluppare competenze chiave per l’associazione sonora. Ogni scena \u00e8 meravigliosamente illustrata con ritagli di carta.
\n– Eric Carle\u2019s Brown Bear Animal Parade (StoryToys, Irlanda)<\/strong>
\nA chi crede che gli schermi digitali non possano ospitare il fascino dei personaggi nati dalle matite degli illustratori pi\u00f9 amati, l’app dell’Orso bruno dimostra che non \u00e8 cos\u00ec: i bambini di oggi, proprio nella dimensione della multimedialit\u00e0 e interattivit\u00e0, possono tornare a incontrare le creature uniche e vibranti di Eric Carle, nate esattamente cinquant’anni fa dall’estro di un artista seguito da ormai tre generazioni.<\/p>\n
\n– Libro di Alessandro Baricco \u201cThe game\u201d, Einaudi<\/strong>
\n\u201c\u2026Prima scena. Calciobalilla, flipper, videogioco. Prendetevi mezz\u2019ora e passate dall\u2019uno all\u2019altro, in quest\u2019ordine. Pensavate di giocare, invece avete attraversato lo spazio che separa una civilt\u00e0, quella analogica, da un\u2019altra, quella digitale. Siete migrati in un mondo nuovo: leggero, veloce, immateriale.
\nSeconda scena.
\nPrendete l\u2019icona che per secoli ha racchiuso in s\u00e9 il senso della nostra civilt\u00e0: uomo-spada-cavallo. Confrontatela con questa: uomo-tastiera-schermo. E avrete di fronte agli occhi la mutazione in atto. Un sisma che ha ridisegnato la postura di noi umani in modo spettacolare…\u201d
\n– Libro di Kevin Kelly \u201cL\u2019inevitabile \u2013 tendenze tecnologiche che rivoluzioneranno il nostro futuro\u201d, Il Saggiatore<\/strong>
\n\u201c\u2026Come vivremo fra trent’anni? Non siamo ancora in grado di prevedere il futuro, ma alcune risposte sono certe, o quasi. Per esempio, non avremo un’auto di propriet\u00e0: pagheremo per abbonarci a un servizio di mobilit\u00e0 e trasporto da utilizzare all’occorrenza. Anzi, non possederemo quasi nulla, ma quando ci servir\u00e0 qualcosa potremo accedervi facilmente. La realt\u00e0 virtuale sar\u00e0 ormai \u00abreale\u00bb, far\u00e0 parte di qualsiasi telefono cellulare. Dialogheremo con tutti i nostri dispositivi elettronici grazie a una serie predefinita di gesti, e tutte le superfici saranno coperte di schermi interattivi, ognuno dei quali ricambier\u00e0 puntualmente i nostri sguardi. Tutti gli aspetti della nostra vita quotidiana saranno tracciabili e registrabili, da noi stessi ma anche dagli altri. I robot e le macchine pensanti ci avranno rimpiazzati nei vecchi impieghi, ma non resteremo senza lavoro, perch\u00e9 nel frattempo proprio quelle tecnologie avranno creato nuove occupazioni. Trent’anni fa Kevin Kelly – uno dei fondatori della rivista Wired – previde che l’avvento di Internet avrebbe rivoluzionato il mondo\u2026\u201d
\n– Libro di Serge Tisseron \u201cDiventare grandi all\u2019epoca degli schermi digitali\u201d<\/strong>: A che et\u00e0 e con quali modalit\u00e0 introdurre gli schermi – della televisione, del videogioco, del computer – nella vita dei bambini? La formula 3-6-9-12 indica quattro tappe fondamentali: 3 anni, l’entrata nella scuola dell’infanzia; 6 anni, la primaria; 9 anni, l’incontro con la letto-scrittura; 11-12 anni, il passaggio alla scuola secondaria. Cos\u00ec come esistono regole per introdurre nella dieta del bambino latticini, verdure e carne, allo stesso modo \u00e8 possibile immaginare una “dietetica” degli schermi, per imparare a usarli correttamente. Rinunciando a due tentazioni: idealizzare queste tecnologie e demonizzarle. Un testo rivolto a genitori e insegnanti, per capire e approfondire un nodo educativo sempre pi\u00f9 centrale.
\n– Sito \u201cOkkio alla cacca sul web\u201d:<\/strong> \u00e8 un punto di orientamento sui principali temi legati al problema della sicurezza dei ragazzi sul web, che raccoglie informazioni, spiegazioni e definizioni organizzate secondo un modello mnemonico semplice (CACCA). Lo scopo \u00e8 permettere una facile condivisione delle competenze e delle esperienze, offrendo, quando possibile, precise indicazioni tecniche di prevenzione, spunti di riflessione, modelli di dialogo\/intervento adottati anche negli altri paesi.
\n– Sito \u201cMamam\u00f2\u201d<\/strong>: \u00e8 una guida per genitori, ma anche per professionisti dell’editoria, insegnanti, bibliotecari. Sul sito si trovano recensioni di applicazioni, ebook e videogiochi, cos\u00ec come notizie sulla media education, sulla scuola digitale e sulla tecnologia rivolta ai bambini.<\/p>\n