{"id":8995,"date":"2020-11-23T11:21:09","date_gmt":"2020-11-23T10:21:09","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pedagogia.it\/stripes\/?p=8995"},"modified":"2020-11-23T11:21:09","modified_gmt":"2020-11-23T10:21:09","slug":"letture-da-grandi-con-hubincasa-i-morsi-dei-bambini-istruzioni-per-luso","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pedagogia.it\/stripes\/letture-da-grandi-con-hubincasa-i-morsi-dei-bambini-istruzioni-per-luso\/","title":{"rendered":"Letture da grandi con #HubInCasa: I MORSI DEI BAMBINI: ISTRUZIONI PER L\u2019USO"},"content":{"rendered":"<blockquote><p>I morsi. Quei fantastici \u201corologi\u201d che ritroviamo su braccia, gambe e manine dei nostri piccoli che generano<br \/>\nun\u2019ira funesta in noi adulti. \u00c8 vero, ci fanno \u201cperdere la testa\u201d perch\u00e9 sono dolorosi e hanno anche un forte<br \/>\nimpatto visivo.<\/p><\/blockquote>\n<p>In realt\u00e0 tra bambini \u00e8 abbastanza comune manifestare attraverso il corpo le proprie emozioni:<\/p>\n<p><em>mi fai arrabbiare? Ti spingo via. Vuoi rubarmi il libro che sto leggendo? Te lo sbatto in testa. Mi dici di fare<\/em><br \/>\n<em>qualcosa che non ho voglia di fare? Ti \u201cdo le botte\u201d (lo fanno anche con noi adulti!).<\/em><\/p>\n<p><strong>La vera differenza sta nel segno lasciato.<\/strong> Lo spintone in linea di massima, lascia di stucco il bambino spinto che talvolta per lo<br \/>\nspavento pu\u00f2 mettersi a piangere ma, se consolato, tutto passa. <strong>Il morso invece rimane!<\/strong><\/p>\n<p>Un tatuaggio che sembra indelebile, per giorni ci accompagna nella quotidianit\u00e0 e non facciamo che interrogarci su quanto<br \/>\npossa aver fatto male, sul perch\u00e9 sia capitato proprio al nostro cucciolo, sul come gli adulti presenti sarebbero potuti intervenire, sul perch\u00e9 \u201csempre a lui\u201d\u2026alimentando ancora di pi\u00f9 la nostra rabbia.<br \/>\nQuindi rieccomi a cercare di farvi immergere nel mondo del bambino, nel caso specifico di un bambino che ha morso o che morde, per cercare di comprendere attraverso il suo punto di vista quali siano le motivazioni, perlopi\u00f9 innate, che lo spingono a mettere in atto questo comportamento.<br \/>\nPartirei dal principio, parlando del neonato. Da appena nati, il mezzo \u201cdi competenza\u201d per sopravvivere \u00e8 appunto la bocca per potersi nutrire (insieme al pianto, per far sentire che hanno bisogno di noi). Alla suzione \u00e8 legata, oltre all\u2019evidente finalit\u00e0 fisiologica di alimentarsi, anche un\u2019importantissima componente di \u201cnutrimento affettivo\u201d. Cibandomi, mi sento accolto, accudito, sento il sapore del latte ed anche quello della mamma, sento il suo cuore battere, l\u2019odore della sua pelle\u2026il che, \u00e8 un vero piacere per l\u2019anima.<br \/>\nSiamo quindi ufficialmente in piena \u201cfase orale\u201d.<br \/>\nProseguendo\u2026abbiamo tutti presente quel periodo in cui, nei primi mesi di vita, i bambini portano alla bocca tutto ci\u00f2 che gli passa sotto mano? A tutti gli effetti \u201cassaggiano\u201d per scoprire ed interiorizzare le varie temperature, consistenze, sapori, forme, superfici&#8230; tutte queste azioni, non hanno solo un mero scopo conoscitivo ed esperienziale ma provocano anche grande piacere e soddisfazione nel bambino che si cimenta tra queste novit\u00e0 sensoriali.<br \/>\nAvendo compreso quindi l\u2019importanza della bocca come primo mezzo di approccio al mondo e fonte di piacere, come \u201cstrumento\u201d subito fruibile, alla loro portata, da utilizzare in modo innato e con enorme competenza sin dalla tenerissima et\u00e0, possiamo provare a comprendere perch\u00e9, anche quando crescono, lo possano utilizzare per relazionarsi a terzi. Nello specifico, un bambino che sta iniziando ad approcciarsi ad una socialit\u00e0, dovr\u00e0 sicuramente scontrarsi per la prima volta con quelle che sono le dinamiche, le<br \/>\ninterazioni e le EMOZIONI che scaturiscono dall\u2019essere in una collettivit\u00e0.<\/p>\n<p><em>\u201cProprio nel momento in cui sto cercando di trovare dei modi per riconoscere e gestire le emozioni (felicit\u00e0, <\/em><em>rabbia\u2026) che la vita in un gruppo naturalmente genera, a cosa potrei affidarmi se non allo strumento che da <\/em><em>sempre mi ha permesso di confortarmi, confrontarmi ed affrontare le novit\u00e0?\u201d.<\/em><\/p>\n<p>Quindi pu\u00f2 tranquillamente accadere che, ad esempio durante la contesa di un gioco, un bambino possa affermare la sua personalit\u00e0 e<br \/>\ndifendere ci\u00f2 che in quel momento \u201c\u00e8 suo\u201d mordendo, o ancora, in un momento di felicit\u00e0 estrema, un bambino possa mordere per scaricare quell\u2019emozione \u201cche sente crescergli dentro\u201d ma che ancora a parole non sa spiegare (\u00e8 praticamente una dimostrazione d\u2019affetto dal suo punto di vista\u2026). \u00c8 un processo naturale ed innato ma soprattutto, loro non sanno e non si rendono conto di fare male!<\/p>\n<p>Generalmente questa fase va a scemare nel momento stesso in cui i bambini imparano a verbalizzare ci\u00f2 di cui hanno bisogno e ci\u00f2 che gli pu\u00f2 dare fastidio o, pi\u00f9 in generale, quando acquisiscono un vocabolario pi\u00f9 vasto. Da quel momento, le parole, diventeranno il loro strumento preferito per risolvere diatribe ed esprimere le proprie emozioni.<\/p>\n<p><em>\u201cChe grande conquista! Imparo a risolvere conflitti in autonomia e ad esternare quello che provo! Questa nuova competenza mi arreca tantissimo piacere e ne provoca anche in chi mi sta vicino e mi sente! Sono incentivato a continuare a parlare sempre pi\u00f9 e mi rendo conto che mordere, non \u00e8 pi\u00f9 il mio strumento prediletto per esprimermi n\u00e9 tantomeno \u00e8 necessario\u201d.<\/em><\/p>\n<p>Guardate un po\u2019 che casualit\u00e0: la competenza linguistica si manifesta sempre servendosi della bocca come strumento\u2026<br \/>\nIn ogni caso, al bimbo che morde, bisogna spiegare che \u00e8 un comportamento sbagliato, che nuoce agli altri, da richiamare in maniera ferma. Alla luce di quanto detto per\u00f2, converrete che non si possa fargliene una colpa vittimizzandolo o etichettandolo come \u201ccattivo\u201d, n\u00e9 tantomeno scaricando la nostra ira sui suoi genitori, che non hanno colpe al riguardo e saranno gi\u00e0 abbastanza mortificati nel sapere che loro figlio si relaziona agli altri in maniera socialmente poco accettabile.<br \/>\nL\u2019intervento educativo da attuare \u00e8 quindi spiegare con fermezza perch\u00e9 non si pu\u00f2 mordere e fornire un\u2019alternativa: verbalizza \u201cno\u201d a chi ti d\u00e0 fastidio, urla, sbatti i piedi per terra, abbracciami fortissimo\u2026<br \/>\n\u2026e munirsi di tanta pazienza.<\/p>\n<p><em>Dott.ssa Laura Torchio<\/em><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Trovate lo stesso articolo anche sul nostro blog di <a href=\"https:\/\/percorsiconibambini.it\/hubin\/2020\/11\/23\/letture-da-grandi-con-hubincasa-i-morsi-dei-bambini-istruzioni-per-luso\/\">Con i bambini<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>I morsi. 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