La guerra dell’incertezza (istruzioni per l’uso in un mondo già abbastanza incerto)

Di Dafne Guida
Psicopedagogista e Presidente Stripes Coop

Oggi  le caselle di posta delle scuole si sono riempite di minacce. Ragazzi e bambini concentrati in cortili o vocianti per strada comunque fuori dalle aule con sguardi smarriti a rappresentare il disagio della nostra civiltà.
Noi adulti, puntuali come un orologio svizzero, ci siamo divisi nelle due squadre di sempre.

Squadra A: evacuare tutto, chiudere tutto, condividere tutto. Possibilmente con tre punti esclamativi e lo screenshot sgranato della mail.
Squadra B: “Ma figurati, sono ragazzate, sono mitomani, non è roba seria”
Alzata di spalle, caffè, avanti il prossimo.
Peccato che chi manda quelle mail tifi per entrambe le squadre. Anzi, gli servono tutte e due: oggi si trema, domani si sbadiglia, dopodomani si ricomincia a tremare. Non serve far esplodere niente, basta far oscillare. Un paese che passa dal panico all’indifferenza e ritorno è un paese stanco. E un paese stanco va dove lo spingi.
È una guerra a basso costo: bastano una connessione e un indirizzo email. Il resto lo mettiamo noi, gratis, con le nostre reazioni comunque scentrate.

Forse allora la domanda non è “quanta paura dobbiamo avere?”, ma “a chi conviene la nostra paura confusa?”. E su questo la scuola ha molto da dire, perché è il posto dove si impara a distinguere il vero dal falso, il sempre dal mai e, soprattutto, il valore dei grigi, degli spazi intermedi e incerti da abitare con cura e con cautela.

L’incertezza, si sa, ha cattiva fama. La associamo alla debolezza, all’indecisione, alla mancanza di risposte. Eppure è proprio lì che nasce il pensiero. Chi è sempre certo non si interroga, non verifica e non cambia idea. Chi sa abitare l’incertezza invece resta vigile, senza farsi paralizzare dalla paura e senza anestetizzarla con l’indifferenza.

In questi tempi difficili, tra guerre raccontate in diretta, allerte, notizie vere e notizie false, non possiamo promettere ai ragazzi un mondo sicuro. Possiamo però insegnare loro a starci dentro con gli occhi aperti. Possiamo insegnare a distinguere un allarme da un rumore, a chiedere invece di subire, a fidarsi senza consegnarsi.

Educare all’incertezza non vuol dire lasciare soli i ragazzi davanti al vuoto. Vuol dire attraversarlo insieme, con parole, domande e adulti presenti che non fingono di avere tutte le risposte ma non smettono di cercarle.

Forse, allora, la domanda giusta non è “ignoro o evacuo?”, ma “che cosa sta succedendo davvero, e che cosa posso fare io?”. È una domanda più lenta, ma ci rende più liberi.

Un ragazzo a cui raccontiamo che qualcuno sta provando a spaventare un paese intero riempiendo le caselle delle scuole, e che lo fa perché una paura confusa rende le persone più facili da muovere e da manipolare,  ha in mano uno strumento che gli servirà ben oltre questa settimana: lo stiamo aiutando a sviluppare il pensiero critico inteso come la capacità di farsi domande aperte anziché accontentarsi delle risposte semplici, gli stiamo insegnando a verificare le fonti e a distinguere i fatti dalle opinioni. Allenarsi al dialogo, tra adulti e con i ragazzi, serve a tenere alta la guardia senza banalizzare. Serve anche ad imparare gli strumenti per abitare la terra dell’incertezza, che in questi tempi difficili siamo tutti destinati ad attraversare.

Se faremo così, non avremo tolto la paura ai bambini e ai ragazzi, ma le avremo dato un nome. Ed è già tutta un’altra storia. Prendere sul serio senza farsi prendere: protocolli seri, adulti calmi, parole chiare. Il resto ai ragazzi possiamo insegnarlo.

Anzi, noi adulti proprio a  questo serviamo.