Sezioni rivista

Il nuovo ordine

Le diagnosi dei disturbi di apprendimento sono eccessive?

La duplice valenza “politica” della diagnosi educativa

Diagnosi per difendersi o per conoscersi e accompagnarsi

Riflessioni sull’uso delle diagnosi

DSA: l’importanza di una Diagnosi certa

L’a priori nella personalizzazione per una scuola delle differenze

Educare o curare? E’ questo il problema

Lo screening sui disturbi dell’apprendimento: tra diagnosi pedagogica e diagnosi funzionale

La cura della relazione per una relazione che cura

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