diMenSioNAre , l’accoglienza di MSNA tra formazione e pratiche
IL PROGETTO
Si tratta di un progetto di ricerca azione, intervento e formazione rivolto a professionisti e famiglie del territorio, finalizzato alla codifica dei paradigmi e allo sviluppo delle pratiche che caratterizzano la presa in carico di Minori Stranieri Non Accompagnati (MSNA). Il progetto oltre a permettere un miglioramento dei servizi e degli interventi del territorio vedrà la realizzazione di un kit formativo finalizzato a “dimensionare” le prassi dell’accogliere.
Progetto finanziato grazie al Bando minori stranieri non accompagnati Fondazione Monza Brianza
Il numero dei MSNA nel Comune di Monza ha superato a oggi i 70 ragazzi. Il fenomeno è tale da richiedere risposte che, per essere efficaci, devono essere plurime e integrate.
Per questo il sistema facente capo al Consorzio Comunità Brianza, alla RTI Bonvena per l’accoglienza e alla rete Coordinamento Educativo Minori Monza, ha prodotto varie proposte e sperimentazioni sia in forma di comunità abitative che di progetti di accompagnamento all’autonomia.
Questo progetto, nello specifico, risponde al bisogno di competenza e riflessione proprio delle figure adulte che, a vario titolo, accolgono e sostengono i minori con progetti migratori. Le loro storie, le loro caratteristiche e i loro bisogni, individuali e differenti, impongono un processo di riflessione, formazione e ridefinizione che possa essere realmente trasformativo delle pratiche di accoglienza e sostegno proposte.
OBIETTIVI
– sviluppare sinergie con le sperimentazioni in atto e in divenire sul territorio;
– identificare le competenze dell’Educatore Professionale e delle altre figure professionali dei servizi socioeducativi;
– individuare lo specifico dell’esperienza educativa e socioeducativa con MSNA;
– formare operatori che abbiano competenze di secondo livello e possano istituire e presidiare il campo d’esperienza specifico;
– offrire un percorso di orientamento e di costruzione del progetto professionale per le professionalità socioeducative coinvolte nei servizi dedicati a MSNA;
– valorizzare l’assetto sperimentale dell’educazione come pratica di significati;
– promuovere esperienze di accoglienza diffusa con il coinvolgimento di una rete di “famiglie accoglienti” del territorio;
– rafforzare l’identità delle comunità educanti territoriali e i rapporti di rete;
– creare una cornice pedagogica che promuova la sinergia virtuosa tra formazione e ricerca;
– promuovere cantieri di socialità, secondo logiche di legame rispondenti alla reale complessità dei fenomeni migratori.