ORIENTARSI TRA LE SFUMATURE.Buone pratiche per un servizio per l’infanzia interculturale
GIOVEDI’ 24 GIUGNO 2021 dalle 18.00 ALLE ORE 20.00
Iscrizioni aperte!
Contenuti
Il webinar propone una lettura dei servizi dell’infanzia attraverso un approccio interculturale.
Quali azioni, strumenti, progetti posso mettere in valigia per orientarmi come educatore in una realtà sempre più complessa e multiculturale?
I gesti quotidiani e le pratiche educative che coinvolgono il bambino nei servizi della prima infanzia incontrano oggi la sfida della relazione con il bambino “straniero” e la sua famiglia. È necessario allora che insegnanti ed educatori prendano coscienza che nei rituali dell’accoglienza, dell’ambientamento, nei momenti di routine sono presenti saperi e sguardi culturalmente caratterizzati, secondo un modo di intendere la cura che appartiene ad una specifica realtà storica, sociale e culturale.
Obiettivi
Gli obiettivi del webinar saranno i seguenti:
- presentare la cornice teorica di riferimento
- costruire una base per la comprensione di cosa significhi adottare un approccio pedagogico interculturale nei servizi per l’infanzia
- condividere esperienze
Destinatari
Il progetto si rivolge agli educatori, insegnanti e coordinatori dei servizi educativi della fascia zero-sei anni.
Docenti
Durata
Il webinar avrà durata di 2 ore.
Info
Tel: 02 9316667
E-mail: formazione@pedagogia.it
Il corso si svolgerà GIOVEDI’ 24 GIUGNO 2021 dalle 18.00 alle ore 20.00 sulla piattaforma Zoom.
Il costo del webinar è di 15 euro. E’ possibile iscriversi procedendo direttamente con l’acquisto del corso, inserendolo nel carrello e completando la procedura. Per i Soci Stripes il costo del corso è di 8 euro.
Il webinar verrà attivato con un numero minimo di 8 partecipanti.
Sarà possibile iscriversi fino a MERCOLEDI’ 23 GIUGNO 2021 salvo esaurimento posti. Nel caso la richiesta fosse superiore ai posti a disposizione il corso verrà riproposto. Segnalateci il vosto interesse!
Calendario corsi
Informazioni aggiuntive
Sei un socio STRIPES? | SI, NO |
---|