Il servizio di pre/post scuola è sicuramente una soluzione organizzativa molto utile per i genitori, ma sarebbe un errore considerarlo un semplice “parcheggio” per i figli.
Il tempo del pre/post scuola, infatti, non è una vuota parentesi tra la casa e le aule, bensì un’opportunità educativa preziosa. È uno spazio di accoglienza, di incontro, di aiuto reciproco e di condivisione; uno spazio in cui il tempo non è scandito secondo ritmi serrati ed esigenti della scuola e in cui il gioco, la creatività e la relazione sono posti al centro.

PERCHÉ SCEGLIERE IL PRE E POST SCUOLA?

La decisione di affidare il proprio figlio o la propria figlia a un servizio di pre o post scuola è spesso determinata dalle necessità organizzative della famiglia, ma i benefici di tale scelta non si limitano al vantaggio logistico.
Il tempo del pre/post scuola, infatti, ha un impatto cruciale sullo sviluppo personale e relazionale del bambino: è un contesto in cui può coltivare competenze scolastiche e trasversali, edificare nuove amicizie e rafforzare la propria autostima e autonomia.

Crescere tramite il gioco
Le attività ludiche e creative sono il vero e proprio cuore del pre-post scuola e trovano ampio spazio nella scansione oraria della giornata.
Il tempo del gioco non è solo un momento di decompressione, è una dimensione educativa fondamentale per lo sviluppo dell’indipendenza, della fiducia in sé, della resilienza e della tolleranza. Gli operatori e le operatrici propongono le attività agli utenti tenendo in considerazione le loro inclinazioni, con un approccio che privilegia i giochi di gruppo. Soprattutto nella bella stagione, i ragazzi sono incoraggiati a partecipare a giochi all’aperto che prevedano il movimento, affinché si mantengano in salute e attivi: non dimentichiamo che la sedentarietà, purtroppo sempre più diffusa tra i giovani, ha un impatto disastroso sulla salute fisica e mentale.

Uno spazio dell’accoglienza
Il pre e il post scuola non sono solo tempi di attesa, ma anche periodi di adattamento che connettono due contesti molto diversi tra loro, la casa e l’ambiente scolastico; è dunque essenziale che siano sentiti come accoglienti e familiari.
Il pre scuola per i ragazzi e le ragazze rappresenta l’inizio della giornata, il momento del distacco dalla famiglia che precede l’ingresso nelle aule. Vi arrivano spesso stanchi e carichi di emozioni, talvolta persino ansiosi, spaventati dalla giornata che li aspetta o da turbati da un ricordo recente. Il contesto del pre scuola può addolcire il passaggio dalla dimensione intima della casa a quella più frenetica ed esigente della scuola, perciò è importante che esso sia percepito come uno spazio calmo e rilassante, che consenta di ascoltarsi e di agire secondo i propri tempi.
Il post scuola è invece un momento di decompressione e riposo, durante il quale le esperienze vissute nel corso della mattinata vengono rielaborate e raccontate. In questi momenti nascono le conversazioni profonde, i momenti di sfogo, le richieste di aiuto, i gesti di risposta al bisogno dell’altro. L’operatore può diventare per i ragazzi una figura di fiducia a cui raccontare senza timore le proprie esperienze ed emozioni; ma resta sempre un soggetto competente in grado di riconoscere le situazioni di disagio e di comunicarle con delicatezza e professionalità ai genitori al termine della giornata.

NON SOLO ATTESA, MA UNA RISORSA PREZIOSA!
Il contesto del pre/post scuola può essere un’integrazione di grande valore all’esercizio educativo svolto all’interno delle aule scolastiche, nonché una “terra di mezzo” tra l’ambito rassicurante della famiglia e quello più formale e strutturato della scuola.
Non un parcheggio, dunque, bensì un luogo di incontro dove le amicizie nascono e vengono coltivate, dove si ha tempo per stare insieme e conoscersi ma non per annoiarsi, perché le proposte di giochi e attività non consentono di cadere nella monotonia; un luogo dove ci si diverte e si chiacchera con gli amici e con gli operatori e le operatrici competenti che, dovendo gestire numeri ridotti rispetto agli standard delle classi scolastiche, hanno la possibilità di dedicare più attenzione ai singoli, sia nell’approccio uno a uno sia nell’osservazione dei loro atteggiamenti nei momenti di solitudine e di socialità.

Nel momento in cui, in quanto genitori, ci si trova di fronte alla scelta di affidare o non affidare il proprio figlio o la propria figlia a un servizio di pre/post scuola, è importante che queste potenzialità siano tenute in considerazione, e che in base alla loro avvenuta o mancata realizzazione si valuti la qualità del servizio scelto.

A cura di Silvia Ceriani