L'EDUCATORE IN SINTONIA

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Contenuti

Il corso si propone di utilizzare i contenuti appresi dai recenti studi neuroscientifici per individuare buone prassi comunicative da utilizzare nei contesti educativi e formativi. La natura dell’intervento educativo si definisce prioritariamente attraverso l’interazione comunicativa che si realizza al suo interno. Perché quest’ultima si possa definire “di qualità” occorre che l’educatore conosca e padroneggi alcuni strumenti teorici quali l’ascolto a-giudicante, la sintonia emotiva, le tecniche di conduzione della discussione con i gruppi e le conoscenze legate al funzionamento del cervello.
In particolare la gestione delle più frequenti difficoltà emergenti nella prassi educativa (rispetto delle regole, ascolto, gestione del conflitto, elaborazione delle emozioni, ecc.) verrà riletta attraverso una comunicazione orientata alla ricerca della sintonia emotiva con l’utente. Il corso si fonda sulle recenti acquisizioni degli studi neuroscientifici ( Siegel-Bryson “12 strategie rivoluzionarie per favorire lo sviluppo mentale del bambino” e “ La sfida della disciplina”) e sulla loro applicazione alla gestione degli aspetti emotivi nelle relazioni (Davidson, “La vita emotiva del cervello”; Pellai “L’educazione Emotiva. Come educare al meglio i nostri bambini grazie alle neuroscienze”). Il corso si radica, inoltre, sulla definizione di “interazione comunicativa” proposta da Salomone in testi “Il setting educativo” e “La scena educativa. Un approccio interazionale alla consulenza pedagogica”.

Obiettivi

Individuare strategie per realizzare la sintonia emotiva nei processi educativi;
Sperimentare attivamente concetti teorici correlati ad una interazione comunicativa di qualità;
Apprendere e utilizzare strategie per la gestione del conflitto attraverso la sintonia emotiva;
Conoscere le basi della comunicazione a-giudicante e della conduzioni di discussioni in gruppo.